授業改善活動アンケート（工学部学生自治会）

工学部学生自治会では今年度から独自に授業改善活動に取り組むそうです．その一端として（秘密裏に？）学生にアンケートを取ったようです．（私は気づきませんでした．（笑））非常に回収率が悪いようで，手元にあるのは，8人分です．参考までに回答にコメントをつけて載せておきます．コメントに対するコメントは，メールにて受け付けます．

授業改善活動アンケート工学部版

ガ・ツ・ン

これまでこの授業を受けてきて感じたことを具体的に書いてください．なお，このアンケートは授業担当者に直接持っていくので素直な意見を求めます．宜しくお願いします．

１．この授業のよいところは？

２．この授業で直してほしいところは？

御協力ありがとうございました．みんなのハートと共有結合．工学部自治会！

学生の回答

１．に関して

先生＜そう言ってもらえるとうれしいです．＞
けっこうわかりやすい＜わかるように説明しないと授業している意味がないですよね．＞
丁寧に説明してくれている点＜実はちょっとくどいかなと思っていたりもします．＞
丁寧
板書がわかりやすい＜字が汚い点については反省していますが，なかなか直りません．＞
出席しなくていい
＜授業の内容がわかっている学生は出席するよりはその時間を活用して他の勉強をしていた方がいいとの判断です．また，やる気のない学生を無理やり出席させて，授業の雰囲気を悪くしたくないという意向もあります．＞

２．に関して

字を大きくしてほしい．木・金とも同じ教室にしてほしい．
＜板書のスピードを早くしようと思うと，つい字が小さくなってしまいます．今後気をつけたいと思います．＞
宿題の解答を黒板に書くか，又はプリントで配布してほしい．
＜宿題については，多少でもやって来れば，私のところに計算したものを持ってきて，計算が論理的に正しく遂行されているか内容のチェックをしたいと考えています．まず自分の手で計算することが大切です．そのためには協力を惜しみません．したがって，宿題の解答を配布するつもりはありません．＞

もっと難しく．
＜もっともだと思います．今後改善したいと思います．＞
授業のスピードが速い．
＜内容が多いことと，噛み砕いた説明をしているためなかなかスピードを遅くすることができません．今後，内容と説明の仕方を最適化していきたいと思っています．＞
宿題の出し方．＜意味がわかりません．＞
この授業は時が流れているのが遅く，とてつもなく90分が長く感じるのであります．
＜内容を理解できている人には退屈に感じるかもしれません．そんなときは，授業で取り上げた参考書を読んで理解を深めるのもいいでしょう．あるいは，教科書の問題をどんどん解いていくというのもいいですね．＞
全部＜まあ，こう書く人もいますね．＞