みなさん、木村自ゼミへようこそ！
本ゼミでは、文化人類学の考え方や研究手法について学びます。文化人類学は、異文化の なかに身を置き、異文化の調査対象者のなかで濃密なフィールドワークを行い、そこから 得たデータを民族誌として記述する学問です。また、フィールドワークと民族誌の記述を とおして、自分自身の当たり前を相対化し、新しい生の可能性を創造する学問でもあります。
近代人類学の父と呼ばれるブロニスラウ・マリノウスキは、パプアニューギニアのトロブ リアンド諸島で、3年にも及ぶフィールドワークを行いました。私は、台湾の中国系イス ラーム教徒のあいだで、約2年間調査をしました。その間に、現地の言葉を習得し、現地 の人々の日常の細かな慣習や考え方を身に付けます。マリノウスキは、文化人類学のこう した研究手法の根底にあるものを、「住民の視点から（from native’s point of view）」と呼 んでいます。
皆さんが大学に所属している間には、大学の勉強やアルバイト、部活・サークル活動など で、文化人類学本来の濃密なフィールドワークはなかなか実施できません。しかし、アル バイト先や日常の部活なども、「住民の視点」を客体化することで、十分に人類学的な調 査対象になります。もちろん海外の様々な文化的事象も研究対象にできます。まずは、自 分のなかの不思議をできるだけ上手に育てて、長く付き合えるフィールドを探してみてく ださい。
3年生ゼミの授業では、まず文化人類学的な民族誌／エスノグラフィーを読み、味わい、 人はどのような現場（フィールド）に出会い、何を不思議に感じ、どのような調査をとお して、エスノグラフィーを書き上げたのかを考えます。文化人類学の視点と研究手法を、 エスノグラフィーを読むことで身につけます。
その後、国内のフィールドに出向いて、調査合宿を行います。2017年から2019年までは、 沖縄県の宮古島で、調査を行いました。調査テーマは、宮古島の外国人住民のライフヒス トリー、ハンセン病当事者の経験の調査、宮古島の農業に関する調査、宮古島の伝統儀礼 の継承に関する調査、観光業の発展と町の変化に関する調査など多岐にわたります。宮古 島滞在中は、農家民泊に宿泊し、地元の人と親睦を図ります。
＊2020年度は、新型コロナウイルス感染症の影響で、合宿調査は中止となりました。 3年ゼミの後半では、フィールド調査のまとめと、各自のゼミ論文の執筆を行います。ゼ ミ論文は、卒業論文に向けて自分の問題関心を明確にします。ゼミ論文のテーマは、皆さ んしだいです。ただし、フィールドワークにもとづく論文の執筆が奨励されます。
